课题类别

苏州市陶行知研究会“十四·五”教育科研课题

课题成员

查小兰 陈璐 朱新华

王欣怡 郑耐尔 李杨

马婷婷 沈香玉

汤靓怡

参加研讨人员

课题组成员

研讨时间

2023.4.12

研讨中心议题

课题开题会议

研讨过程简要记载

一、讨论大班幼儿幼小衔接中，自我管理能力的培养

陈老师：可以和孩子们尝试做一份“时间清单”，根据五大类别，把每一个类别的内容具体化，比如说生活类有起床、洗漱、早餐等，学习类有阅读、绘画、作业等，游戏类有亲子游戏、玩玩具等，运动类有跳绳、拍 球等，其他类有自主时间等。

查老师：大班幼儿是需要自主时间的，能够在自主时间里想做什么就做什么，只要不干扰别人，对自己和他人都没有危害的行为都可以。

马老师：时间清单的运行除了在幼儿园进行，还可以在家里进行，如在幼儿园里，可采用集体形式、小组形式和个人形式 ；在家里，可以是亲子形式，还可以是个人形式。

徐老师：同样每一项形式都可以按照时间长短来制订，如一季度的和一个月的，从而让幼儿多途径多形式地通过行动清单提高和发展他们的自我管理能力。

二、资料的学习

1.课题组成员共同学习论文《“时间清单”——大班幼儿自我管理新路径探索》。

2.课题主持人和成员一起将学习资料中的要点进行梳理、总结，为课题接下来顺利的开展累积资源。

谭老师总结：时间是世界上最短缺的资源，除非严加管理，否则就会一事无成。”所以我们通过制订时间计划并且实施来帮助幼儿提高自我管理能力。每天制订微小的目标，小到足够能完成，然后坚持，直至变成习惯。从无时间观念、做事无计划、做事无效率和不懂轻重缓急等方面来分析，制订相应的计划并进行有效实践，这样孩子就能拥有一张自己的“黄金时间表”，从而掌握自己的时间和生活，为大班幼儿进入小学奠定良好的基础。

本次研讨所形成的主要观点或需要进一步思考的内容

1.通过制订时间计划并且实施来帮助幼儿提高自我管理能力。

2.引导幼儿每天制订一个的小目标，小到足够能完成，然后坚持，直至变成习惯。