摘录：

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将捕鱼的本领传授给学生，不是直接将鱼给他们，即通常所说的授之渔，而不是授之鱼。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一-定指导，而不能一-手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。

学习心得：  

环境对于孩子的自控力影响非常大，当孩子所在的环境是值得信任的，孩子就会更加愿意进行自控。父母和家人是孩子所处环境最重要的因素,因此要想孩子具有很好的自控力，家长首先要创造一个信守诺言，值得孩子信任的成长环境。教孩子学会认识和管理自己的情绪要让孩子学会调节自己的情绪，前提是先帮助他认识自己的情绪。多次提醒，让孩子学会控制很多孩子的自控力不好，原因在于他们的记忆力不好，在这一点上，年纪越小表现越突出。所以需要提前和孩子说好规则，更重要的是不断的提醒和重复这个规则。通过游戏锻炼孩子的自控力自控的一个基本特征就是自我调节剂，可以根据外部指令的变化将身体迅速做出调整。让孩子学会等待适当的让孩子学会等待，也有助于提高自控力。让孩子知道:妈妈听到我的需求了，但是有些事情我不得不等待，而是值得等待的。我们现在所有的“刻意为之”，最终都会变成孩子的“自然而然”。