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2022——2023年第一学期课题10月学习资料

来源: 发布时间:2022-11-01 01:05:54 浏览次数: 【字体:

苏州市教育科学“十三五”教育科研课题

        《生活教育理论下提升幼儿自我管理能力的实践研究》

              2021—2022学期课题学习资料

书目(题目):整理好身边的饿物品》

作者:高取志津香

形式:书本

摘录:

整理的规则

1.孩子收拾不了很正常,切忌一边抱怨孩子东西乱放,一边又帮孩子收拾干净了。这样孩子就无法形成自己收拾的意思,还会觉得,就像自己不认识也没关系,反正父母会收拾。

2.父母不能只在口头上说,赶紧收拾一下,而是应该一边吃饭一边耐心的教给孩子方法,逐渐培养起他整理的习惯。

3.父母要掌握跟孩子的沟通技巧,一方面,传达了自己的想法,另一方面还要照顾到对方的情绪。

想整理,先分类

要充分了解自己的偏好和行为习惯,确定分类方法。

(一)分类要点:

1.按照种类和形状大小准备分类箱。

2.给箱子贴标签。

3.收拾的时候一点一点来。

4.常用的物品要放在容易拿到的地方。

分类训练:

不同年龄段的孩子,分类可能不同,随着年龄增长,会渐渐掌握抽象思考的能力。有时候孩子的分类方法可能不实用,但是家长不能说“这样不行”之类的批评的话语,如果想要提出建议,可以用“我是这样想的,你觉得怎么样?”之类的话语进行引导。

(二)找到适合自己的分类方法

可以有不同的分类方法,原则上,对于个人来说,实用,方便才是最重要的分类法则

父母要做的工作

(一)塑造一个易于整理的环境。

1.把辅助整理的箱子放在合适的地方。

2.分解步骤让整理变成易于完成的事。

3.平时生活注意保持空间整洁,不乱放东西。

(二)培养孩子的参与意识

什么东西放在哪里,切忌家长独断专行,而是要跟孩子沟通之后再决定,尤其是孩子的物品和玩具。孩子在和父母商量思考的过程中,也会产生一种参与感,之后更不容易犯错。

经常跟孩子沟通:你常用的是什么?想把什么东西放在手边?每次增加新东西时也可以问,这个和哪个东西可以归为一类呀?

(三)确定物品摆放的位置

选择合适的收纳场所是关键。

1.把要整理的东西列出来(不会写字的孩子,就把需要整理的物品都拿到眼前。)

可以分为4类

①经常使用的东西

②偶尔使用的东西

③不怎么用的东西(可考虑丢掉)

④珍惜重视的东西

2.确定收纳场所

可以指定在方便收取的地方,经常使用的地方,或离使用场所比较近的地方。

3.考虑相关性

有关联的,经常会一起使用的东西要放在同一个地方。

4.收纳空间是否够用(看上去不拥挤,仍有富余空间)

让孩子推测,或者试着放放看,也便于培养孩子的空间感。

(四)如何不费力的把东西放回原处

放在看得见的地方,在收纳的地方贴上图片或照片。收纳容器用颜色分类。如果目前的收纳方法不能很好的维持整洁状态,就要考虑是否有更合适的收纳方法。保持一定的空间,容器不能装得太满。收纳时帮助孩子建立空间意识。

(五)处理掉不要的东西

例如小时候玩的玩具,已经坏掉的东西,以前的学习资料等不能简单的把不用的东西当垃圾扔掉,可以卖到跳蚤市场,或者寄给回收再利用的公益团体的,继续发挥东西的使用价值。在不得不处理不再需要的物品时,要教导孩子记得心怀感激,到目前为止谢谢你的帮助和支持。通过整理这些的过程,教会孩子懂得珍惜。

(六)与家人一起打造,更舒适的生活环境

1.区分公共空间与私人空间

大家一起用的地方要保持整洁。培养孩子的同理心,做到公共场所不给别人添麻烦,心中有他人。

2.亲你自己的房间,那还是把自己的环境看作自己的领地,创造一个容易整理的环境,教给孩子正确的清扫和整理方法。然后才能让孩子独立去完成。

(七)掌握整理文件的方法。

使用文件夹。在文件夹背面贴上标签。把相关的东西及时放到对应的文件夹里。

行动起来

(一)培养整理的习惯

从小跟孩子约定,用完的东西要放回原处。现在孩子养成习惯之前,要反复练习。孩子的表现会高低起伏,但是要尽量避免让孩子感受到父母的失望情绪,而是要保有一份乐观的期待。

(二)让孩子了解自己的责任

自己的事情自己做,父母充当教练的角色,而不是包办代替。

(三)孩子独立完成之前,父母要从旁照看

成为整理小达人的作战三部曲:

1.基础阶段1~3天,父母来做,孩子在旁边学习整理的方法。

2.进阶阶段一周,父母边示范边教,孩子在学习的同时尝试自己做。

3.飞跃阶段二周,孩子自己整理,父母在旁边看着

此阶段表现不太理想的话,要返回上个阶段重新来。父母要在旁边照看,尽可能不要直接告诉孩子做什么,不要提供过度的帮助如果还是在自己做的过程中遇到的困难,父母可以适当帮助,用积极的话语去鼓励,但是绝不能去插手。

(四)遇到困难怎么办

与其指责孩子,不如冷静下来认真分析应该怎么做。给孩子提要求的时候要提出强调了时间点的规定。用引导性的话语,让孩子主动去思考。最终实现让孩子做事情不是因为迫于父母的命令,而是通过自己的思考主动想要完成的状态,这就说明孩子的自主意识在逐渐的形成。

(五)采取措施也不能顺利推进

1.父母的态度要冷静坚定,有原则。

2.制定规则要家庭成员一起讨论。提出规则以后父母要征求孩子的意见。制定好了规则,大家都重视和遵守。

3.孩子能看出父母的认真程度,父母是不是真的下决心这么做。

4.父母要控制好情绪。

(六)向孩子提要求的时候传达信息要清晰明确

交代清楚4个点

1.把什么东西

2.放在什么地方

3.按照什么顺序

4.为什么要这么做

(七)提示的技巧

跟孩子交代完以后,可以问,可以重复一遍我刚刚说的话吗?让孩子再说一遍就能知道自己是不是把想说的都说了,孩子是不是都记住了?

(八)积累微小的成功体验

1.找到一个突破口,把一小束地方整理干净,体会到总结带来的好心情。

2.不要自我设限,不要让孩子产生不擅长整理讨厌整理的想法。

(九)孩子做到了要表扬,没做到要重新做

表扬的时候不能简单的敷衍,而是要根据孩子做到的事情具体的表扬。哪怕父母觉得孩子只是做了一件理所当然的事情也要表扬。养成只要孩子做到,父母就表扬的习惯。有时候即使约定好,孩子还是没能遵守约定,这是父母要冷静地指出孩子没有收拾整理的事实,然后用鼓励的话激起孩子的干劲。

(十)如何提高热情

把要做的事当成游戏,让孩子觉得有乐趣,就会高兴的去完成想要家里维持什么样子就要塑造出相应的印象,自然而然就会去实现它。

(十一)让孩子心中有他人

整个家庭要形成每个人都要帮忙做家务的共识,让孩子意识到自己作为家庭的一员,有责任为家庭付出自己的劳动。如果孩子把自己的东西整理好以后,还能把跟自己没有关系的物品也一并整理了,说明还是取得了很大的进步。

(十二)与不同类型孩子的沟通。

针对孩子不同的类型,用不同的沟通方式去引导,孩子就更加容易接受。

学习心得:  

“怎么把玩具扔的到处都是?”

“快把自己的东西收拾了!”

“怎么搞的,那么乱!”……

这些话熟悉不?也许就是日常生活中我们说过的话。如果父母是一份工作的话,应该是最辛苦的工作。对于这点,我不知道有多少人和我有相同的想法。自从为人父母以后,感觉要做的事多了很多,身上的担子也重了好多。要教育孩子为人处世。可是,教育并不是只注重在大的方面,也应从小处着手,比如整理自己的物品这件事情。好多家长把应该是孩子做的事情大包大揽了。美其名曰:孩子太小或者让孩子有更多的时间学习。有些时候想让孩子帮忙,又怕孩子越帮越忙。在《忍住!别插手!让孩子独立的自我管理课》这套书里你就会知道,不管是时间管理、整理物品,还是正确的价值观,都需要循序渐进的过程,并离不开家长长期的坚持。

《整理好身边的物品》是《忍住!别插手!让孩子独立的自我管理课》中的第二本。本书共有四个章节,包括整理的规则、怎样分类才能好、需要父母思考的问题和行动起来吧四个部分。作者从各个方面谈论了从小教育孩子整理自己物品的重要性。可能有些家长会说:我们也每天让孩子整理好自己的东西,为什么收不到任何效果呢?作者就这个问题,也给进行了详细的讲解,并列举出哪些话是应该说的,哪些话是不应该说的。这就涉及到沟通问题,本书的一大重点就是,让父母学会能够直达孩子心灵的沟通方法。良好的沟通才能让孩子东西来,父母在表达自己的要求时,不能直接用命令的语气。可以是具体的指示,也可以利用特定的时间点引导孩子参与,还可以通过问题调动孩子的积极性,让孩子主动思考,主动参与到整理上来,在这个过程中,孩子会收获一种自己也能参与到整理物品的成就感。

知道了沟通的技巧,文中还给父母指出了整理应该先做什么功课,那就是分类。分类有很多种,作者列举了美国小朋友是如何分类的。给出了一系列的训练方法,让孩子把这些当做游戏进行,会起到事半功倍的效果。每个年龄段都有不同的分类方法,不要以孩子太小为借口疏忽了整理方面的锻炼。当然,父母还要给孩子塑造一个便于收拾整理的环境。筐子,纸箱,几种塑料文具袋都是孩子整理的好帮手。

文中还有非常形象的图画,让复杂的事情简单化,原来整理也是孩子的强项。

附照片:

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终审:香堤澜湾幼儿园
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