摘录：

时间观念是一种复杂的思维和能力， 对于大多数孩子来说，合理安排自己的时间都是件很具挑战性的事情。 年幼的孩子由于自我控制能力尚不强，自我管理及规划能力还有待提升，很容易忘记自己什么时间应该做什么，或者沉迷于自己喜欢做的事情中，最终导致时间被“浪费”。时间观念和时间管理能力，包括合理地安排时间、计划时间、提高效率等一系列思维和能力，如果不刻意培养，是很难建立起来的。因为对孩子来说，时间是一种看不见、摸不着的存在，不像吃一盒巧克力那样具体——吃完了呈现在面前的是空盒子。时间无法具体化，所以孩子才会有时间“总也用不完”的感觉。许多孩子对时间没有概念，也不了解时间的价值，因此，帮助孩子认识时间是掌握时间观念、学会时间管理的第一步。 从2岁开始，孩子的时间知觉开始萌芽，到了6岁左右， 孩子基本能理解与时间有关的词语和概念，这个发展阶段也是培养孩子时间观念的黄金期。

学习心得：  

想要培养孩子的时间观念，首先要理解一点，孩子仿佛还生活在永恒的时间中，他们还没有时间概念，他们只能通过生活经验的积累去感知时间的流逝和季节的更替;或者通过日常生活中的事情感知到时间先后。慢慢地，他们才开始具有时间观念，知道时间的先后与事情的前后顺序，并学会等待，从而慢慢了解时间的奥秘。

1.在生活中多渗透时间概念

对于3岁以上的孩子，可以在对话中多渗透时间概念，引导他认识和感知时间。比如:“树叶长出来了， 春天来了，过一段时间，天气 就热了，夏天就该来了。”“今天是星期二， 我们上午要去图书室。”

2.突出事物的顺序性

多引导孩子理解事物的顺序性，对建立时间观念很有好处。比如，帮孩子穿衣服时，可以说:“先穿小背心， 再穿小秋衣，现在，该穿秋裤了....理解了事物的前后顺序性，有助于孩子时间观念的建立，为以后更好地管理时间奠定基础。

2.直观地理解时间

准备一块带有清晰的数字的钟表，经常指着钟表让孩子认识时间。时间虽然很抽象，但通过认识钟表，可以让孩子进一步理解具体的时间。比如，可以对他说:时针指到数字12那里时， 我们就该睡觉了。”

3.列一个规划清单

让孩子规划出一天要做的主要事情。孩子可以通过画画的形式画下来，也可以通过语言表达出来。注意，最初可以适当引导孩子，但是要渐渐地以孩子为主导来列规划清单，可以在晚上与孩子一起复盘和回忆规划清单，这对孩子建立时间观念很有帮助。

4.巧用番茄钟

每天选择一两件事情，通过番茄钟的方法完成。比如，在给孩子讲故事的时候，可以定25分钟的闹铃，闹铃一响，这项活动就结束，而在这25分钟的时间里，孩子和大人都要很投入地做约定好的事情，不能随便离开而进行其他活动。这样做可以强化孩子的时间观念，帮助孩子感受和认识时间的长短。

5.直观认识时间的流逝

时间是抽象的事物，孩子很难认识到“它会一去不复返” 这个特点。可以利用数字，让孩子具体感受一下时间如何在具体的数数过程中流逝。比如，可以把“马上”这样的抽象概念换成从5倒数到1的过程，把“等一下”这样的抽象概念切换成从1数到20的过程。还可以为孩子准备一个沙漏， 让孩子感觉到时间会在我们吃饭、说话、睡觉...做很多事情的过程中一去不复返。