2022——2023年第一学期课题9月学习资料
苏州市教育科学“十三•五”教育科研课题
《生活教育理论下提升幼儿自我管理能力的实践研究》
2021—2022第二学期课题学习资料
书目(题目):《儿童自我管理能力训练全书——高效自律的行为能力》 | 作者:贾军 | 形式:书本(可填专著论文等) |
摘录: 时间观念是一种复杂的思维和能力, 对于大多数孩子来说,合理安排自己的时间都是件很具挑战性的事情。 年幼的孩子由于自我控制能力尚不强,自我管理及规划能力还有待提升,很容易忘记自己什么时间应该做什么,或者沉迷于自己喜欢做的事情中,最终导致时间被“浪费”。时间观念和时间管理能力,包括合理地安排时间、计划时间、提高效率等一系列思维和能力,如果不刻意培养,是很难建立起来的。因为对孩子来说,时间是一种看不见、摸不着的存在,不像吃一盒巧克力那样具体——吃完了呈现在面前的是空盒子。时间无法具体化,所以孩子才会有时间“总也用不完”的感觉。许多孩子对时间没有概念,也不了解时间的价值,因此,帮助孩子认识时间是掌握时间观念、学会时间管理的第一步。 从2岁开始,孩子的时间知觉开始萌芽,到了6岁左右, 孩子基本能理解与时间有关的词语和概念,这个发展阶段也是培养孩子时间观念的黄金期。 | ||
学习心得: 想要培养孩子的时间观念,首先要理解一点,孩子仿佛还生活在永恒的时间中,他们还没有时间概念,他们只能通过生活经验的积累去感知时间的流逝和季节的更替;或者通过日常生活中的事情感知到时间先后。慢慢地,他们才开始具有时间观念,知道时间的先后与事情的前后顺序,并学会等待,从而慢慢了解时间的奥秘。 1.在生活中多渗透时间概念 对于3岁以上的孩子,可以在对话中多渗透时间概念,引导他认识和感知时间。比如:“树叶长出来了, 春天来了,过一段时间,天气 就热了,夏天就该来了。”“今天是星期二, 我们上午要去图书室。” 2.突出事物的顺序性 多引导孩子理解事物的顺序性,对建立时间观念很有好处。比如,帮孩子穿衣服时,可以说:“先穿小背心, 再穿小秋衣,现在,该穿秋裤了....理解了事物的前后顺序性,有助于孩子时间观念的建立,为以后更好地管理时间奠定基础。 2.直观地理解时间 准备一块带有清晰的数字的钟表,经常指着钟表让孩子认识时间。时间虽然很抽象,但通过认识钟表,可以让孩子进一步理解具体的时间。比如,可以对他说:时针指到数字12那里时, 我们就该睡觉了。” 3.列一个规划清单 让孩子规划出一天要做的主要事情。孩子可以通过画画的形式画下来,也可以通过语言表达出来。注意,最初可以适当引导孩子,但是要渐渐地以孩子为主导来列规划清单,可以在晚上与孩子一起复盘和回忆规划清单,这对孩子建立时间观念很有帮助。 4.巧用番茄钟 每天选择一两件事情,通过番茄钟的方法完成。比如,在给孩子讲故事的时候,可以定25分钟的闹铃,闹铃一响,这项活动就结束,而在这25分钟的时间里,孩子和大人都要很投入地做约定好的事情,不能随便离开而进行其他活动。这样做可以强化孩子的时间观念,帮助孩子感受和认识时间的长短。 5.直观认识时间的流逝 时间是抽象的事物,孩子很难认识到“它会一去不复返” 这个特点。可以利用数字,让孩子具体感受一下时间如何在具体的数数过程中流逝。比如,可以把“马上”这样的抽象概念换成从5倒数到1的过程,把“等一下”这样的抽象概念切换成从1数到20的过程。还可以为孩子准备一个沙漏, 让孩子感觉到时间会在我们吃饭、说话、睡觉...做很多事情的过程中一去不复返。 |
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